拥抱人工智能，大学老师应该小心“认知茧”?

【Xingtan tan min思想】 五月 - 赛：朱·杨（中国教育研究所的特别研究人员现代化，杭州师范大学和人文学院党委员会秘书） 人工智能的快速发展是人们对生活中生活和概念的深刻重建，甚至影响人们的思想。任何技术都是双重的。尽管人工智能给我们的生活和工作带来了极大的安慰，但由于算法的逻辑规则，它也会造成一些障碍。最受欢迎的是人们经常称之为“茧信息”。对于大学教师而言，“信息茧”不仅意味着相似性和一个方面的信息获取，而且还涉及他们对文化，精神模式甚至人格王国的看法。如果您长时间被“ imcoon形成”限制，那么“认知茧”问题将发生，从而导致思维的逐渐思考，这不仅可以阻止综合对现代社会发展的特征的精通和科学理解，阻止了研究 - 学术研究的现代发展，但也阻止了精神教育的全部成长。 “信息茧”是大学教师形成“认知茧”的主要原因。教师向通常仅限于他们熟悉和认可的范围的个人收到的“信息茧”是将信息收到的，从而持续加强“象牙塔”（例如生活）。一方面，“信息茧”的出现是由于信息选择的主动性，即，人们倾向于积极选择与他们的意见，兴趣，爱好，价值观等一致的信息。另一方面，这也是算法和模型的持续增强的结果。该算法准确建议根据用户浏览对受众感兴趣的内容历史记录，搜索笔记，偏好和评论以及其他行为数据。随着时间的流逝，这会导致“认知茧”。如果大学老师长期以来一直处于“认知茧”状态，那么他们与他人和社会的全面，正常和理性的沟通将受到影响，并且个人结构结构将不可避免地稳定，从而导致时尚的思维。它不仅会严重影响他们对复杂现实，多样化的文化和奉献学生的全面理解，这使他们很难接受各种各样的想法，而且还会影响他们在教育技术，专业探索，思想等方面的领导和变化，并且最终可能会发现很难保持快速变化的时光。 它应该强调的是，教育，尤其是高等教育，始终正在发展和变革，其使命是为国家发展提供重要的人才支持。只有缺点维护追求新知识和新概念，并积极探索新概念，新技术和新的教育模式，可以大学教师适应该国时代和发展的需求。这也意味着大学教师应该打破“象牙塔”风格的生活空间。除了具有稳定的专业能力外，他们还应该对文化，深厚的个人美丽和深厚的现代意识具有广泛的看法，面对全球发展的基本挑战，重点关注国家战略发展的需求，将勇气促进中国国家有效的重新努力的全面促进，并为创造性的文化创造性文化的创造性文化的创造性文化而成为现代文化的创造性文化。 在人工智能的算法政策中，为了提高准确性，计算标准和数量标准将不包括UDE文本以不同的方式差异，并自动寻求文化内容和价值观的同质性。这种同质性阻止了不同个体与他人之间的正常沟通和碰撞，导致个人异常的思想，并最终导致强烈的自我扩张。实际上，在现代社会中，其他人，作为对手和负面的存在，是持续建设和自我完善的必要参考，也是世界上差异和文化差异的可持续发展所必需的。但是，“认知茧”在一定程度上驱动了大学教师的异质性，并加剧了个人思想的同质性。就大学教师职业生涯的发展而言，这种自我成长而没有他人的参与并不好。它不仅会严重影响教师在社会理解中的科学和完整性，加剧多余的思想，但也严重阻止了人们想到教学过程的财富和多样性，并可能进一步排除学生的潜在变化。因此，在对大学教师的培训和管理中，我们应该专注于社会发展和时代的需求，进行目标培训，改善筛查教师的信息，分析和评估，以便教师可以了解人工智能算法和模型的自然限制；同时，我们还应该提高媒体对教师的素养，并指导他们通过创新的培训（例如“反向信息建议”实验）积极研究和分析异质观点，避免盲目接受单个信息，扩展渠道以获取信息，并增强其跨场跨场意识。此外，大学应该积极创造一个有争议和学术交流的文化环境ize跨学科和跨场学术沙龙等，为教师提供了对学术和文化概念各种观点的碰撞平台；加强国际交流与合作，扩大教师的国际视野，并促进教师通过不同的文化互动来实现自我成长和发展。它积极地创造了一个与各种文化概念相撞的空间，并为教师之间的良性互动而建立了一个环境，也是破坏大学教师培训和管理“认知茧”的最重要方法之一。 Siyaempre，为什么大学教师面对更为突出的“认知茧”问题的原因也与以下事实密切相关：这一事实是，学院和大学中的一些基本环境非常传统。大学专业的主要目的是涵盖各个领域的知识和技能，培养专业技能学生和全面特征，并满足现代社会发展的自然需求。换句话说，现代大学的专业环境应与社会发展保持密切的同构关系。社会发展越快，专业调整的频率越多。但是实际上，大学和大学建设的基本和纪律不仅取决于传统学校的积累，还取决于ittopic概念。 Bagaman maraming mga unibersidad ang patuloy na nadaragdagan ang kanilang mga pagsisikap na ayusin ang kanilang mga majors alinsunod sa mga pangangailangan ng pag -unlad ng lipunan sa mga nakaraang taon, at ang mga bagong maharlika at mga bagong disiplina ay lumitaw nang paisa -isa，maaming mga paaralan ang kulang pa rin sa sistematikong pag -iisip -iisip在epektibong的iisip，upang matulungan ang kanilang kanilang mga guro mga sa kolehiyo sa kolehiyo na mabilis na mabilis na umangkop sa pagtuturoGagong Maharlika在MGA新学科上，并实现他们的教育目标。长期以来在专业领域沉没的大学教师很容易发展巩固的专业思维，而他们接受的新知识主要仅限于专业。此外，专业之间的差距继续加深，使专业的古斯“认知茧”和促进变革和创造的重要任务的肩膀很难。当一些专业的调整是因为他们与人才的实际需求分开，而老师需要进入新的专业领域，那么这种“认知茧”所带来的问题更加突出。因此，基于削减贵族和学科的性质，它鼓励大学教师关注现代社会发展和国家战略需求的发展趋势，跨学科学习和交流，并使教师能够拥有广泛的国际PERPPective and creative ability to change traditional nobles, it is an essential way to ruin the traditional changing nobles, is an essential way to ruin the traditional changing nobles, is an essential way to ruin the traditional changing nobles, it is an essential way to ruin the traditional changing nobles, is an essential way to ruin the traditional changing the majestic, a precious way to ruin the traditional changing nobles, is an essential way to ruin the traditional changing the majestic, a important way "cognitive cocoon". 社会发展的速度越快 - 我们将意识到人们。在人工智能期间，不同的群体将或多或少具有“认知茧”。但是，大学教师的“认知茧”的问题尤其重要。面对发展教育能力的战略目标，如何实现良好的教育，科学和技术和才能，并为其成为全面建设的基本和战略支持一个现代的社会主义国家在于教师团队的建设。建立高水平的大学教师是高质量发展高等教育的自然需求，并且是领导发展并增强服务社会能力的客观需求。只有通过各种有效的方式，大学才能将被动的适应变成积极的结构，指导教师对人工智能背后的算法逻辑进行深入理解和科学响应，履行人工智能，避免自己的优势，避免弱点，并实现认知的偏弱，并实现开放性，相互冲突和碰撞，可以真正地培养人们的努力，并将其培养为新的策略，并使其成为重要的使命，而这是重要的使命，这是重要的使命，这是重要的使命，这是重要的使命，这是重要的使命，这是重要的使命，而这是重要的使命，那么重要的是，重要的使命是重要的任务。一种更具创造力和包容性的态度。 “每日景”（晚期版，2025年7月22日）