教育领域的专家和学者将讨论和促进教育工作者?

3月31日,中国新闻服务(Reporter Cui Bailu)可以将哪种教育者称为导师?中国教育学会名誉主席,北京师范大学的高级教授Gu Mingyuan认为,“可以树立个性,道德和学业表现的人可能被称为好人。”
30日在北京举行了关于学习和实施国家教育会议和“教师精神的进步和成为新时代大师”的精神的研讨会。来自北京大学,北京师范大学,中国人民大学和其他国家的许多教育领域的专家和学者聚集在一起解释教育工作者精神的深刻含义。
教育工作者就是例子
在讨论期间,Gu Mingyuan结合了他多年的Teoededicational和实践经验,分享了他或她对教师需要的品质和精神的理解。
Gu Mingyuan是成为导师的谎言需要爱教育,奉献,发展成熟的经验和理论,掌握教学和创造自己的教育风格的艺术。
作为当代著名的导师和比较教学法的重要创始人,Gu Mingyuan从事Xingtan工作了70多年,并且仍然专注于教育理论和教学技能的前线,并继续写作。他的新书《伟大的先生》清楚地描述了以良好的自我,知识渊博的和整个角色进行研究的几代教育工作者的图片,展示了不同角色被压缩的精神。
“写书的最初意图是错过中国的剩余年龄较大的一代和同伴教育者,并了解其教育工作者的精神。” Gu Mingyuan说,中国教育者的精神力量总是保护自己的成长,并希望更多的教育工作者也会得到轰动艾夫斯从中为中国教育做出了贡献。
江苏省教育与科学研究所的前主任郑上隆(Cheng Shangrong)说,中国教育工作者应该拥有灵魂,学术根和子午线的根源,灵魂,即植根于伟大的中国传统文化,在国家中具有责任感和使命,在国家拥有中国知识的基础,并指导成长中的MGA年轻老师。
3月30日,在北京举行了一个研究和实施国家教育会议和“促进教育工作者成为新时代伟大之王的精神”的精神的研讨会。图片显示了研讨会的地点。 (由中国人民大学出版社提供的照片)
教育者必须适应时间的发展和变化
目前,人工智能的快速发展带来了人类社会的深刻变化,并对教育产生了重大影响。在Simposium中,专家和学者USUA莱利认为,教育者需要适应时间的发展浪潮,并促进现实和变革。
中国人民大学的特殊学者教授刘·富林(Liu Fuxing),西北师范大学前副校长,他相信,从“教育拯救了居民”,直到“教育建立国家”,然后“教育加强了国家”,中国在本世纪历史上照顾了许多教师。他们继续探索教育理论和创新的教育技能,并为中国独立知识体系的建设做出了重要贡献。
“教育有变化,并且保持不变。保持不变的是教育定律和教育的基础,但是教育工作者将始终根据他们的历史阶段和时代的需求探索和改变。”中国教育出版社总裁Fan Xufeng说,教育工作者需要研究时代和MAK的趋势的发展和变化他们的教学和研究教育技巧。
吴Zhengxian是中国教育学会专业委员会的数学主教院主席,也认为,人工智能进入了社会生活的各个方面。作为一名老师,他或她应该学习人工智能的概念和技术,并将其应用于相关的课堂教学技能,以实现个人和专业价值观的统一性。
关于教育工作者精神的中国叙事的建设
从古希腊圣人苏格拉底和板块到欧洲的现代教育者科尼乌斯和赫尔巴特,许多杰出的教育者在各个历史时期都出现在世界各地,中国也不例外。一旦中国的国际影响力不断上升,如何在世界舞台上展示中国教育家的独特精神一直是专家和学者的注意力的重点。
Cheng s亨氏认为,在新时代,有必要发展中国的教育精神叙事,以展示中国教育的风格,智慧和力量。
“中国是一种古老的文明,尊重文学和教育,受人尊敬的教师和道教。从孔子,孟子到陶史,张Xingzhi,Zhang Boling,Cai Yuanpei和Wu Yuzhang,他们都从事中国人的精神。”范·舒恩(Fan Xufeng)表示,促进中国教育者的精神已成为表现出对文化和教育信心的信心的重要方面。
“中国教育家的独特精神源于世代,包括古老的教育者在数千个历史上创造的共同精神,还涵盖了建立新中国的教师所拥有的品质。”北京师范大学党党委员会秘书Sishi Kecan认为,在未来的研究中,更多的学术思想和教育公司应该对中国教育者的烦恼进行更探索和遵守,并且在世界以外,应展示中国独特的独特精神的丰富含义。 (超过)
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